学员：

学《奇迹课程》之前，我对孩子是很严格的。接触了《奇迹课程》之后，我觉得这是更好的方法，于是我就试着少管孩子，结果他的成绩反而上去了。我就反思，既然我不做什么他的成绩却上去了，那我就別太要求了。比如他今天不写作业，我想：“算了，不写就不写吧，作业也没什么了不起的。”就由着他玩IPAD；明天他又没写，我还是“算了，算了”，由他去。这一年，我们两个都过得很开心。结果，到了期末，他的成绩就一败涂地。我就非常疑惑，《奇迹课程》到底是不是更好的方法？

若水：

虽然这一年你过得“很开心”，但你心里始终有一个“隐忧”，那就是：“如果一年都不管孩子的功课，他会……”。看起来你是在宽恕，宽恕孩子不写作业。但《奇迹课程》对宽恕的定义是说，你要宽恕的是“你认为他做了，其实他并没有做的事情”。那你真正要宽恕的是什么？

当你放任孩子不写作业的时候，你的眼光从没离开过他。你说你放过了孩子，其实是在和孩子玩一个游戏：用“奇迹”的方式，也许孩子会变成你期待的样子。你依然在试图操控他，只不过换了一个更“高明”的办法。

以前，你通过严格要求来控制孩子，发现不管用，或者效果不佳。现在学习了《奇迹课程》，你觉得：“这下好啦，我有更好的办法来对付孩子了！”

在跟孩子的互动里，最笨的妈妈用打骂，比较聪明的妈妈就用心理学，总之要让孩子听话，变成妈妈希望的样子。但是，肯恩常说，小孩子外表天真无邪，可他的“小我”是和你一样的，早就是“完成的小我”。所以，道高一尺魔高一丈，妈妈的期待总要落空。

为什么你怀疑《奇迹课程》到底好不好用？因为你走错了方向。你假装自己在宽恕，孩子的“小我”全知道，当你的眼光盯住他不放时，就已经掉进他的戏码里了。你们两个都在玩明争暗斗的把戏，因为你的目的不纯，所以注定失败。

玩过心理学的都是这样。你学了一个本事，回家真的管用，可过不了多久，你的孩子就看出你在玩什么把戏，你的本事马上失效。

那么，你需要宽恕孩子“他没有做而你认为他做了”的究竟是什么？如果孩子没有满足你的期待，没有得到好成绩，甚至将来受苦，你会觉得自己不是个好妈妈，会內疚，感到对不起孩子、对不起老公、对不起很多人。为了逃避这个內疚，你必须证明自己是个好妈妈。怎么证明？孩子一定要优秀！

所以你真正要宽恕的，并非孩子有没有写作业、是不是玩游戏，那些都是假宽恕。你要了解，孩子的存在不是用来满足你的生命需要，你的罪咎惧是你自己的心灵必须面对的东西。

当然这并非要你从此不再管孩子，而是你要清楚你管他的“目的”是什么。收回你的投射，孩子的生命自会绽放出他自己的光彩。

本文摘录整理自若水于2018年10月于北京所带领之“由宇宙的进化轨迹，重新为《奇迹课程》定位”研习，上课前的读书会录音片段。

 感谢：

听打/玉双

编辑/阿鞏

修订/若水